书法教育山歌嘹亮——贵州省率先引进书法创新教育

　　书法,是中华民族文化和智慧的结晶,是传承中华优秀文化的重要载体。继承和发展祖国的优秀文化是提升民族自信的源泉,也是推进德育和美育的重要途径。为进一步落实国家“把书法课开足、开好”的号召,贵州省多家学校纷纷完善书法教育,把书法教育作为素质教育的核心部分。

　　书法教育的难度高于一般的学科教育,首先要完善师资队伍建设。书法始一门实践性很强的一门学问,这对书法教师的要求比较高。教师除了具备教学的基本素养以外,还需要涉猎文字学、文学、书法史、书法理论以及书法实操。而书法实操又包罗了欧、颜、柳、赵等不同风格以及篆、隶、草、楷、行等多种字体。这就对教师的自身素养以及驾驭能力有着很高的要求,如何在短时间内培养一支能教课、教好课的书法师资队伍,是很迫切的问题。

　　其次,教学体系的优化、课程的合理设置、教学方法的创新是教好书法课的重要因素。如何教、从哪开始教、教什么、怎么教出效果、又如何学以致用,都是书法教育要面临的实际问题。

　　针对书法教育中面临的许多困难,贵州省玉龙学校龙相校长组织了多个中小学骨干教师深入研究并探讨可行性方案。贯彻好国家“把书法课开足、开好”的号召,他四处寻找明师,探讨方法、摸索出路。最后大家形成了两个共识:一个是要请有实践和理论双重经验的书法家担当教师培养的重务,在有限的时间内,培养出具备理论常识和实操能力的书法老师,切实把书法课开足;一个是要采用创新的教学方法,打破学习周期长、训练枯燥的弊端,掷地有声地把书法课开好!经过多方努力,龙相校长通过相关媒体找到了林秋璇老师。林秋璇沉潜于书法领域地实践长达三十余年,目前负责书法教育的研究工作。出版了《书法教程》《书法速成》等多部专著,并完成了国家标准字库的建设同时还负责一些重要院校的书法教学工作。通过深入地交流和探讨,龙相校长认为林秋璇老师研发的“五笔写字法”“汉字破解法”“汉字裂变法”等创新教学法方很适用于当下的书法教学现状,于是毫不犹豫地决定引进贵州省纳雍县,并积极组织当地中小学骨干教师一起来学习。澳门国际文化促进会会长林伊娜得知消息后,积极深出援助之手,为孩子们捐赠了大量图书。

　　林伊娜作为知名的爱国人士,对贫困山区孩子的书法教育极为关注,她说:“孩子是祖国的未来,国家的希望。少年强则中国强,把祖国优秀的文化普及到中小学乃至幼儿园是我们义不容辞的责任。我们脚下的每一片热土都应该是祖国优秀文化薪火相传的地方!”

　　龙相校长看到孩子们收到书法读本时充满渴望学习的眼神,不禁感慨的说:“如饥似渴学经典,山村孩子不缺席!”