教科书循环使用不可操之过急

　　近几年,教育部门在农村中小学实施免费教科书循环使用制度,教科书发放到学校,学生本期使用后归还给学校,供下一级学生继续使用。教科书循环使用既有利于环保、节约能源、保护生态平衡,又减轻了学生和家长的经济负担,促进节约型社会的构建,也有利于培养和锻炼孩子们的良好学习习惯和爱护书籍的优良品质,从小培养他们艰苦奋斗、勤俭节约的良好风尚,是一项利国利民的举措。我国是一个泱泱大国,是个有着几千年悠久传统文化历史的文明古国,又是一个有着中国特色的发展中国家。循环教科书使用,事关教育大局,事关千家万户,唱一唱高调子,在理论上进行认真的研究研究无可厚非,要真正去实施,还是要慎之又慎,千万不可操之过急,不可一哄而上,要做好试点试验工作,可以尝试在部分农村学校先行一步,在摸索出一套成功经验的基础上,再逐步普及推广,同时还要考虑到方方面面的不利因素,尽可能把问题和弊端解决在试点试验中,笔者以一位学生家长的身份,对教科书的循环使用列举一些不利因素开展分析探讨。

　　一、循环教科书使用不利于学生主动学习。学生读书学习,尤其是应试教育课堂学习,老师在讲台上讲课,学生在课本上做记录,圈圈点点,写写画画,用自己独特的记忆方法做记号、写心得、写体会,老师讲的要点、批注和解释,学生都会在课本上记录下来,有助于强化学生记忆力,教师在教学过程中会经常要求学生认真做好学习笔记,不要只顾听讲,不顾记录,下课以后什么也没记住,时刻提醒学生“好记性不如一支赖笔”,强调脑记和笔记并用,这也是教学的一种方法和技巧,也是符合教育规律的,它有利于加深印象,有利于学后复习,也应验着古人“不动笔墨不读书”的古训,是行之有效的中国特色学生学习方法。循环教科书使用,不让学习在课本上做记录,行得通吗?杜绝在课本上做记录,还能不能激起学生学习的主动性?如果学生在课本上做了记录,下一年级的学生还能使用这个课本吗?伟人毛泽东点评二十四史时,在史书上记录的文字和批注比原著上的文字还要多,而不让这些平平凡凡又普普通通的中小学生们在教科上做记录,这样要求学生们能够做得到吗?

　　二、教科书循环使用不利于诱发学生的学习兴趣,不利于激发学生们的学习激情。目前,社会、学校和学生家长都在大力倡导赏识教育、鼓励教学和激励教学法。开学伊始,学生们领到既散发着优雅清香又赏心悦目的新课本,喜悦和亢奋的心情会由衷而生,在他们幼小的心灵中催生出美悦之感,打开崭新的课本进入到新学期的学习中,这对于诱发学生们的学习兴趣,激发其学习热情至关重要。大家都知道,人们不论干什么事情,只要有了兴趣,这件事情就等于成功了一半,有兴趣、有激情,人的潜能会得到超常的发挥,能收到事半功倍的效果,反之则不然。新的一个学期开学,如果发给学生们循环使用过的旧教材,学生们能接受吗?在不得不接受的情况下接受了,家长愿意孩子们使用旧教材吗?福建永春县一学生家长尤崇钦的想法代表了大多数家长的心声:“一本旧书,还不是学生自己的,学生能上好学吗?与其孩子手中没有书,还不如掏钱买本放心。”

　　三、使用循环教科书与当前的考试制度不相适应。学生从小学六年级毕业升入初中需要考试,从初中三年级毕业升入高中需要考试,从高中三年级毕业升入大学需要考试,学前需要预习,考后需要复习,课本都没有,拿什么去预习、去复习?又怎样去参加考试?另外我国义务教育课程改革正处于实验阶段,一年一小变,三年一大变,版本不同的教科书如何投入循环使用?笔者是一位学生家长,也是一位曾经参加过全国刚刚恢复高考时的考生,文革时期上高中学生手中无本无书,那时能弄到一本复习资料比上天摘一颗星星都要难。记得是78年的秋期,上了大半学期也没有见到教科书,学习用的都是活页和手抄笔记,临近考试时才发了几本教科书,这些教科书还是省教育部门临时编印的,能得到这些书,学生们的心情已经非常高兴了,书本拿到手里后,拼命地读啊读,背啊背,是这些教科书帮助我走进了大学课堂,这几本记录得密密麻麻、翻得泛黄发毛的教科书,至今仍然珍藏在我的书柜里,每每看见它们,心里都会生起层层的涟漪,由此,它也成为我永久的记忆。后来儿子也上了大学,我把他读过和用过的教科书按小学、初中、高中、大学,分门别类地放到书架上,遇到拿不准的知识点和问题时,拿出来再翻翻、看看,她们已成为我们生活中不可或缺的伙伴。从这些方面来看,教科书还有着十分珍贵的收藏价值和利用价值,教材循环使用还能怎样去复习考试?怎样去收藏使用?

　　四、教科书循环使用与提倡文化大繁荣、建设社会主义新农村不相适应。当今社会是知识经济社会,是文化大繁荣大昌盛时代。前几年教育部门经常提出的一个口号是“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,而到了经济大发展、文化大繁荣的今天,学生上学却用不上了新课本、用不上了自己的课本。一些专家指出:教材循环使用,农村可以先行一步,城里推广尚需时日。这让生活在农村的孩子们大为失落,让农村的家长们更是无话可谈,他们感叹说:谁让我们生活在农村呢,城里的孩子是孩子,农村的孩子不是孩子吗?前些年吃不饱穿不暖,学生上学还能用上新课本,现在有吃有喝有穿了,学生上学却用不上新书本了。一位农村学生家长说:“国家如果负担不起农村学生的免费教科书,我们宁愿少吃点少穿点,掏钱到市场上购买新课本,也决不让孩子上学用旧书本去学习。不能让我们的孩子们从小就有自卑心理,从小受歧视。”

　　五、印刷质量和卫生保健能否达到循环使用的标准,有待探讨。中小学生的自我控制和自我约束能力差,加之课本皮薄、纸质差,装订印刷不好,弄坏弄丢现象会时有发生。另外,用过的课本如果消毒不好,疾病将会通过课本传染,直接影响孩子们的身心健康。

　　总之,教科书循环使用有利有弊。中国是一个有着五千年历史的文明古国,悠久的文明历史和美好的传统教育史,是中华民族的自豪和骄傲,我们应该继续保持和发扬。深化教育改革,学习外国经验千万不可生搬硬套,更不能邯郸学步、东施效频,要符合中国国情,符合中国特色,英、美等国教科书循环使用有他们的文化背景和经济基础,我们中国有自己的文化特色,我们是一个农业大国,是一个发展中国家,百年大计,教育为本,提高中华民族的整体素质,教育工作还是需要稳扎稳打。

　　(作者单位:社旗县新华书店)